TOP›啓新ブログ›入試問題を解いてみました

2023年03月13日 月曜日 入試問題を解いてみました　　　　　（　啓新ブログ　）

皆様こんにちは、啓新セミナー代表の大谷繁樹です。

3月7日に、公立高校の入試が行われました。
受検生の皆さん、ほんとうにお疲れ様でした。

今回は、入試問題を解いた感想を・・・
（あくまでも、個人的な感想です）

＜数学＞
例年通りの難しい問題でした。
平均は、45〜50点ぐらいかと。
例年との違いは、証明問題を含んだ図形の問題が、独立した問題（大問）ではなく、［2］の小問集合に入ったことと、無駄に？文章が長いだけの会話形式の問題がなくなったことぐらいかと。
証明に関しては、小問集合（基礎基本問題）に入るぐらいですので、比較的解き易かったのではないでしょうか。

大問別にみていきますと・・・
［1］［2］小問集合（基礎基本問題）
作図が難、箱ひげ図の問題がやや難でしたが、他は比較的解き易かったかと思います。
ここで40点は取りたいですね。

［3］関数（図形の重なりに関する問題）
変域別にyをxの式で表し、それを使って解く問題。
難しいと言えば難しいですが、統一模試を毎回きちんと受けて、きちんと間違い直しをして、定期的に解き直しをしていた人にとっては、見慣れた問題（解き易い問題）だったのではないでしょうか。

［4］規則性に関する問題
今回の入試のヤマ場。
どう考えたか？　どう解いたか？　よりも、いつあきらめたか？　がポイントになったのではないでしょうか。
（おそらく、粘り強く考えた人は、他の問題や見直しの時間がなかったのでは？）
（1）は根性（全部書き出して）でなんとかなったかもしれませんが、（2）に関しては、手も足も出なかった人がほとんどではないでしょうか？
おそらく、翌日の新聞の模範解答を見ても、まったく意味不明だったのでは？
変な話、『捨てたもん勝ち』かと。

［5］空間図形に関する問題
複雑な形をした立体を、計算ができる三角錐や四角錐に分けて（切断して）体積を求める問題。
難しい問題ですが、これも、統一模試を毎回きちんと受けて、きちんと間違い直しをして、定期的に解き直しをしていた人にとっては、見慣れた問題だったのではないでしょうか。

＜理科＞
全体的に解き易かったかと思いますが、強いてポイントを上げれば『計算問題』の出来不出来が得点差になるのではないでしょうか。
でも『中学校の理科の計算問題』といっても、小学校で習った『割合』がきちんとできたかどうかで決まったような問題ばかりだったように思われます。
「100gの水に32g溶ける硝酸カリウムが、300gの水には何g溶けるのか？」
「濃度が5％の食塩水を40gつくるには、何gの水に何gの食塩を溶かせばいいか？」
「太陽が透明半球を6時間で12�册阿�とき、5.5�册阿�には何時間何分かかる？」
　・・・
『割合』や『単位量あたりの大きさ』ってすごく大事ですね。
あとは、『火力発電のしくみ』が出題されていましたので、教科書をちゃんと最後まで勉強しなければいけませんね。

＜社会＞
『記述問題』が例年よりも難しかったかもしれませんが、『時差の計算』『割合の計算』『縮尺の計算』『有権者数の計算』等の『計算問題』が出題されませんでした（『標高差（等高線）を数える問題は出題されましたが・・・）ので、全体的に解き易かったかと思います。
ただ、［5］［6］の公民分野の問題で、『常任理事国の拒否権の行使』『環境問題（京都議定書、地球サミット、パリ協定）』等、教科書の最後の方の単元に関する問題が出題されていましたので、理科同様、教科書を最後までちゃんと勉強していたかどうかがポイントになったかと思います。

まとめますと、数学、理科、社会に関しては、
・統一模試を毎回受験する。
・統一模試の間違い直しをきちんとやる。
・統一模試を定期的に解き直す。
・教科書を最後まできちんと勉強する（終わらせる）。
ことがすごく大事であると思いました。

今年度受検生となる皆さんへ
入試の対策として、何か特殊なことをやる必要はありません。
与えられたものを自力でできるまで、きちんと徹底的にやり切ることが志望校合格へとつながります。

代表　大谷　繁樹

担　当

小学生　中学生　

教　科

算数・数学　・理科

自己紹介

新潟市出身。上越市内大手進学塾で16年間勤務し、集団指導、個別対応自立型学習指導で多くの子どもたちを指導してきました。今まで学んできたことを地元新潟市の子どもたちの成長のために活かしていきたいと思い、今年独立して「啓新セミナー」を開校することいたしました。講師をしていると、子どもたちからよく「方程式なんか将来何の役に立つの？」とか「因数分解なんてできなくても大丈夫！」と言われることが多くあります。確かに、将来学校の先生や私のような塾の講師にならない限り、方程式や因数分解を直接使うことはないと思います。しかし、算数や数学に限ったことではないのですが、勉強するということは、生きていくために必要な「問題解決能力」を鍛えることであると考えます。ああでもない、こうでもないと色々な解法パターンを使って難しい問題を解くことで「工夫する」ことを覚え、「考える」習慣が身に付きます。大人になると答えが出ない困難な問題にたくさん遭遇します。しかし、学生時代に「問題解決能力」を身に付けておけば、必ず答えにたどり着くことができるのです。将来、「自分の力で生きていける大人」になるために、子どもたちに「問題解決能力」を身に付けさせてあげたいと思います。

 

 

啓新セミナー

電　話

025-290-7170

受付時間

15:00〜19:00

定休日・備考

日曜休み　※授業中は対応できない場合がございます

住　所

〒950-0951

新潟県新潟市中央区鳥屋野2-17-21

交　通

JR越後線新潟駅 バス25分 徒歩3分 新潟駅前より鳥屋野線バス「鳥屋野」下車

ページトップへ