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2020年03月09日 月曜日 覚え方     ( 啓新ブログ )

皆様こんにちは、啓新セミナー代表の大谷繁樹です。

先週はコロナウィルスの感染拡大防止のため休校にしました。
いつまでこの状態が続くのかとても不安ですが、落ち込んでいてもしょうがないので、「毎日一生懸命働いているのでちょっと休みなさい」と神様が言っているんだと思って、毎日前向きに過ごしています。

天気がいい日は親子3人で散歩へ。
先日は「『県庁の森』で雪割草が咲いている」という新聞記事を見つけて早速行ってみました。
県庁なんてすぐそこなのに、雪割草が見られるなんて知りもしませんでした。
(「花なのか雑草なのか区別がつかないくせに」と言われそうですが・・・)

雪割草に福寿草。
とてもきれいに咲いていました。
 ↓ ↓ ↓
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散歩だけでなく、ちゃんと勉強もしました。
AO入試のしくみ、脳の使い方、それに会計のしくみ。(今さらですが・・・)
特に脳の使い方は「ためになった」というよりも「やっぱり」と思うことがたくさんありました。

社会や理科の用語は、語呂で覚えたりしますよね。
例えば、
いいくに(1192)つくろう鎌倉幕府
 水(H水素)平(Heヘリウム)リー(Liリチウム)ベ(Beベリリウム) ぼ(Bホウ素)く(C炭素)の(N窒素 O酸素)ふ(Fe鉄)ね(Neネオン)
これはこれで暗記方法としてすばらしい覚え方です。
じゃあ、数学の公式や問題の解き方も語呂で簡単に覚えられかというと、残念ながらそういうわけにはいかないのです。
数学の公式や問題の解き方は、先ほどの年号や元素記号と違って、覚える前に「理解」が必要となるのです。
「この公式はどのようにして導かれたのか?(証明)」
「この公式はどういう場面で使うのか?(使用方法)」
これらをきちんと理解していなければ、覚えることはできませんし、仮に丸暗記で覚えたとしても、ここぞというときに使えるようにはなりません。

ただ覚えればいいという教科・単元もあれば、覚える前に理解が必要な教科・単元もあります。
どの教科・単元も最終的には覚えなければいけないのは同じなのですが、覚え方は教科・単元によって違います。
理解が必要な教科は、時間がかかるかもしれませんが、なぜそうなるのかをしっかりと理解してください。
一度理解してしまえば、ずっと覚えておく(長期記憶)ことができます。
その教科・単元に合った覚え方をしましょう。

代表 大谷 繁樹

担 当

小学生 中学生 

教 科

算数・数学 ・理科

自己紹介

新潟市出身。上越市内大手進学塾で16年間勤務し、集団指導、個別対応自立型学習指導で多くの子どもたちを指導してきました。今まで学んできたことを地元新潟市の子どもたちの成長のために活かしていきたいと思い、今年独立して「啓新セミナー」を開校することいたしました。講師をしていると、子どもたちからよく「方程式なんか将来何の役に立つの?」とか「因数分解なんてできなくても大丈夫!」と言われることが多くあります。確かに、将来学校の先生や私のような塾の講師にならない限り、方程式や因数分解を直接使うことはないと思います。しかし、算数や数学に限ったことではないのですが、勉強するということは、生きていくために必要な「問題解決能力」を鍛えることであると考えます。ああでもない、こうでもないと色々な解法パターンを使って難しい問題を解くことで「工夫する」ことを覚え、「考える」習慣が身に付きます。大人になると答えが出ない困難な問題にたくさん遭遇します。しかし、学生時代に「問題解決能力」を身に付けておけば、必ず答えにたどり着くことができるのです。将来、「自分の力で生きていける大人」になるために、子どもたちに「問題解決能力」を身に付けさせてあげたいと思います。

 

 

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