新潟市中央区の学習塾・個別指導塾　 【啓新セミナー】

皆様こんにちは、啓新セミナー代表の大谷繁樹です。

以前のブログで『やらないことリスト』というのを作っているということを書きました。
その中の1つで、『金曜日の午前中は仕事をしない』と決めています。
「何で金曜日？」と聞かれると明確な答えはないのですが、単に週に1日ぐらいは仕事をしない日をつくりたいという理由です。
でも私は仕事人間で、特に趣味もないので、「なにかしろ！」と言われても特にすることもなく・・・
「とりあえず長い時間歩いてみよう」と思い、約1時間歩くようにしました。
ほぼ毎日30分程度ですが歩いていますので、歩くことには何の抵抗もなく、1時間の散歩は特に疲れることもなくすごく快適です。
先日は家から信濃川沿いを有明大橋まで往復しました。
体を動かすっていいですね。
ぼーと何も考えずに歩いていると頭も体も軽くなるような気がします。（しかも電車を間近に見ることができる！　↓）

　　

今まで「忙しいから運動なんかできない！」と思っていたのですが、運動ができないのは忙しいからではなく、単に優先順位が低かっただけなんですね。
「やらないことリスト」を作ることは、いろいろなことの優先順位を考え直すきっかけにもなります。


現在小学4年生が『わり算のひっ算』を勉強しています。
この単元でつまずく子は多いですね。
『わり算』のもとになるのは『かけ算（九九）』です。
ここでつまずく子というのは、「3×8」はすぐ答えられるが、「3に何をかけたら24になるの？」になるとすぐ答えが出ないのです。
2年生のときに学習した九九は大丈夫だったのに、なぜつまずいてしまうのか？

1つ目は九九をきちんと覚えていない。
→中学生でも計算ミスが多い子といのは、途中式で、例えば、はっし34、しちは58　と書いてしまったことに気付かないのです。
また、例えば「4かける8は？」と聞かれて、しいちが4、しにが8、しさん12、・・・というように、最初から数えていかなければ答えが出ない子もまだ九九が身に付いたとは言えません。

2つ目は練習不足。
→計算は繰り返し何度も練習することで体に染み込むものですから、学校や塾の授業時だけでなく、家庭学習をしっかりやる必要があります。しかも大人が思っている以上に、子どもは何かを身に付けるのに時間がかかりますし、忘れるのも速いです。

3つ目はスピード不足。
→「うちの子は、学校の宿題を毎日やっとこすっとこ終わらせているんです」という方がいらっしゃるのですが、小学校の算数の宿題は『計算ドリル』が中心で、量も1〜2ページ程度。
『計算ドリル』というのは単元にもよりますが、じっくり考えて解くというよりはパッと解くもの。ですから1ページ5〜10分で終わる量です。
その『計算ドリル』がやっとこすっとこ終わるような状態ということは、内容が全く分かっていないか集中力がないかのいずれかです。
内容を全く理解していないとなると話は別ですが、パッと解かなければならないものを、ちんたらぽんたら解いていては何の力にもなりません。

小学生は『計算ドリル』というすばらしい武器を持っています。
これを大いに活用すべきです。
また、計算ドリルは3回繰り返すことになっている場合が多いですので、2回目は1回目より、3回目は2回目より正解が多くなることとタイムが速くなることを目標にしましょう。