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2011年11月18日 金曜日 脳に悪い“親の”習慣     ( 啓新ブログ )

学力向上を目指したとき、無視することができないのが『脳』との関係です。先日『小学生の脳に悪い親の習慣10』という見出しに惹かれ、「小学生の学力を伸ばす本�◆�を買いました。

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脳に良い習慣と悪い習慣があることは知っていましたが、脳に良い・悪い『親の習慣』があることは知りませんでした。読んでみたら、「なるほどな〜」と思うことばかり。

<小学生の脳に悪い親の習慣10>

� 嶌�しようと思ったのに」と子どもに言われると、しかる
�∋劼匹發力辰髻屬△箸如廚噺世辰栃垢�流す
�3惺擦寮萓犬琉�口を言う
�い�ょうだいや友達と競争させない
�ゼ最圓靴燭箸�しかりっぱなしでフォローしない
�Ε謄好箸療誠瑤篝�績が伸びないと怒る
�А屬任�ない」「無理」「たいへん」などの否定語を使う
�┛貪戮砲燭�さんのことを学習させる
��子どもの夢に「もっと上を目指したら?」とアドバイスする
��理由を言わずに、ただ「がんばれ」と言う



 この記事を書かれた林 成之先生によると、『親が脳にいい習慣を行うと同時に、脳に悪い習慣をやめることで、子どもの本能と心を磨くことができる』そうです。また、【頭がいい=成績がいい】ではないとも。

確かに、学校の成績が良い子が必ずしも頭が良いということはありません。大切なのは、『自分で考える・調べることができる』ことだと思います。小学生から中学生までを指導していて、小学生のうちにいかに習慣づけ、興味づけができるか?また、我慢することができるか?が大切だなぁ〜と思います。

よく、「中学生になったら勉強に力を!」と言われる方がいらっしゃいますが、学習の基礎は小学生で確立するべきです。特に、国語の読解力や語彙力は中学生になってから急に身につけようと思っても身に付くものではありません。

小学生のうちに勉強以外の色々なことをトライさせることも大切ですが、そうした様々なおけいこ事と同様に学習をきちんとさせることも大切です。その後の中学・高校生活で学力が伸びるか伸びないかは小学生時期の過ごし方次第です!!

小学生は中学や高校のように定期テストがないため、なかなか正確な学力をはかるのが難しいですが、机に向かう習慣がついているか?自分で考えようとする習慣がついているか?は日常生活の中で把握することができるかと思います。親子ともに『習慣』をみなおしてみませんか?

最後に、「脳にいい習慣」も。参考にしてみてください(^O^)/

<脳にいい親の習慣>
�\�果を気にしない
�∪萓犬箍搬欧鯊嵯匹垢�
�9猟蠍譴鮖箸�
�い曚畩綣蠅砲覆�
�イ覆鵑任眩肝呂任笋�

大谷 詠子

担 当

小学生 中学生 

教 科

国語・英語・社会

自己紹介

岐阜県岐阜市出身。岐阜市内と上越市内の大手進学塾で勤務し、集団指導で小学生から高校生までの子どもたちを指導してきました。  学生時代に塾講師のアルバイトをしたことがきっかけで、多くの子どもたちと触れ合うことができ、子どもたちが学習を通して、成長していく様子を目の当たりにできる「塾の講師」の仕事に魅了され、学生時代のアルバイトを含め、10年以上塾講師をしてきました。  子どもたちにとって、勉強は辛く、苦しいことが多くありますが、しかし、学生時代に積み重ねた知識と学習を通して得た「学ぶ」という経験は誰にも奪うことが出来ない「財産」となります。長く続く子どもたちの未来に、一つでも多くの「財産」を創る支えになりたい、そして、子どもたちが大人になったとき、「人材」ではなく、社会から必要とされる「人財」となってほしい、そんな想いを胸に、これからも一人でも多くの子どもたちの指導をしていきたいと思っています。  また、保護者の皆様とは塾に来ている時だけでなく、家庭での学習方法も含めてお子様の学習についてお話合いをしていきます。お子様の未来を創る同志の一人として、ともに歩ませていただきたいと思います。

 

 

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