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2018年09月10日 月曜日 言い換える　　　　　（　啓新ブログ　）

皆様こんにちは、啓新セミナー代表の大谷繁樹です。

先週は雨降りの日が続き、急に涼しくなった、というより、寒くなりましたね。
昨日はさすがに寒すぎましたので、思わず厚い布団を引っ張り出してきました。
急に暑くなることも考えられますので、体調管理が難しい季節ですね。

週末は、中学生の『前期期末テスト直前講座』を行いました。
雨の中、朝早くからご苦労様でした。
夏期講習である程度仕上がっていましたので、授業というよりは、『最終チェック』という感じで進めました。
理科・社会は、教科書に出てくる用語を一問一答形式でチェックし、あとはテスト形式で問題を解きました。
用語は間違えても自分で教科書などを確認すれば、解決できるのですが、問題は理科の『計算問題』ですね。
1年生は、地震の発生時刻を求めたり、震源からの距離を求めたりする問題で、3年生は、仕事の原理を使った問題です。
特に1年生は、下のような『グラフを読み取る問題』が苦手ですね。

　img1

グラフから波の伝わる速さを求める問題が出ているのですが、これを、「P波は30�劼竜�離を、5秒間で伝わった。P波の伝わる速さは？」と言い換えてあげれば解けるのですが、自分の力ではそれを読み取ることができません。
理科に限らず、この『言い換える』って難しいですね。
ではどうしたら『言い換える』ことができるか？
例えば、波の速さを求める問題ならば、
「速さを求めるのに必要なもの？」⇒「移動距離と時間がわかればOK」
では、「移動距離と時間を求めるには？」⇒「グラフの縦軸と横軸を読めばいい」となり、先ほどの「P波は30�劼竜�離を、5秒間で伝わった。」につながるのです。
もちろん、いきなりこのようにうまく『言い換える』ことはできませんが、練習すれば必ずできます。
また、頭の中だけ考えることはできないと思いますので、メモリーツリーのように書いて考えることをお勧めします。
練習あるのみです！


今週は、上山中、寄居中、高志中等の『前期期末テスト』です。
学校のワークがまだ終わっていないのは問題外ですが、必ず直前に『間違えた問題の見直し』をしましょう。
けっこう忘れていること、勘違いしていることがあるはずです。
あとは、先月のおたよりに書いたように、「寝る前に暗記→起きたらチェック」をしてテストに臨んでください。
定着します。
（徹夜で勉強するという愚かなことはしないように！）

代表　大谷　繁樹

担　当

小学生　中学生　

教　科

算数・数学　・理科

自己紹介

新潟市出身。上越市内大手進学塾で16年間勤務し、集団指導、個別対応自立型学習指導で多くの子どもたちを指導してきました。今まで学んできたことを地元新潟市の子どもたちの成長のために活かしていきたいと思い、今年独立して「啓新セミナー」を開校することいたしました。講師をしていると、子どもたちからよく「方程式なんか将来何の役に立つの？」とか「因数分解なんてできなくても大丈夫！」と言われることが多くあります。確かに、将来学校の先生や私のような塾の講師にならない限り、方程式や因数分解を直接使うことはないと思います。しかし、算数や数学に限ったことではないのですが、勉強するということは、生きていくために必要な「問題解決能力」を鍛えることであると考えます。ああでもない、こうでもないと色々な解法パターンを使って難しい問題を解くことで「工夫する」ことを覚え、「考える」習慣が身に付きます。大人になると答えが出ない困難な問題にたくさん遭遇します。しかし、学生時代に「問題解決能力」を身に付けておけば、必ず答えにたどり着くことができるのです。将来、「自分の力で生きていける大人」になるために、子どもたちに「問題解決能力」を身に付けさせてあげたいと思います。

 

 

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